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4月23日,上海应用技术大学举行校庆62周年暨更名揭牌仪式。今年3月起,上海应用技术学院正式更名为上海应用技术大学。上海应用技术大学校长陆靖表示:“原来学生在应用技术大学读书,能不能拿到学位,能不能毕业就靠考试;将来恐怕我们得引进第三方评价,学生到岗位上是否有能力,不是学校说了算,而是将来和行业、岗位直接密切相关的第三方来提出一个标准。”

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上海应用技术大学校长陆靖在校庆62周年暨更名揭牌仪式上发言图。

4月23日,上海应用技术大学举行校庆62周年暨更名揭牌仪式。今年3月起,上海应用技术学院正式更名为上海应用技术大学,同时撤销上海应用技术学院建制。学校以本科教育为主,同时承担研究生培养任务。
作为以“应用技术大学”命名的公办本科高校,上海应用技术大学由上海冶金高等专科学校、上海化工高等专科学校、上海轻工业高等专科学校及上海香料研究所合并组建而成。学校面向27个省、市、自治区招生,现有本科生、研究生、留学生14758人,先后为国家培养了一大批高水平应用技术人才。本科毕业生平均就业率达98.26%。
学校先后与70多家大型企业、跨国公司及科研院所建立了战略联盟,与浙江省、安徽省、江苏省的多个市(县)签订了全面合作协议,为300多家中小型企业开展技术开发和技术服务。
上海应用技术大学校长陆靖表示,更名为上海应用技术大学,为学校发展提供了重要的发展机遇。学校将紧密对接上海科创中心建设,努力建设具有国际影响力的高水平应用技术大学。
【对话】学生能否毕业考虑引进第三方评价,和行业、岗位直接密切相关

澎湃新闻:上海应用技术大学更名的原因、背景是什么?

陆靖:背景有两个。一是去年国家发改委、教育部和财政部联合发布了推动一部分地方高校向应用型转型的文件;二是上海市教委去年发布上海高校布局规划,其中二维分类将上海高校分成不同类别,其中一个类别就是应用技术类。
国家文件出来后,未来在相当长时间内,可能跟研究型大学相反的另外一种类型,应用型大学会成为国家所倡导的类型。

澎湃新闻:应用型大学今后会如何转型?

陆靖:我们应用技术大学老师也有这种困惑,我们一直都是应用的,该如何转型?每年大学生就业已经成为我国重大民生问题之一,但社会上仍有很多社会发展所需要的岗位招不到合适的学生,这说明高校的培养大概是有问题的。这也促使国家考虑来推动学校转型。换句话说,转型非常重要的原因是希望我们高校,特别是我们大多数以应用型为主的高校能真正把学生培养出来,能够满足社会的一个急切需求。
上海应用技术大学进入大学阶段以后,奋斗目标是什么?学校现在基本已经形成共识:我们要成为国际影响力高水平的应用型大学,首先在人才培养上,培养出来的学生必须要满足社会行业、企业的需求。所以我们提出了学校人才培养的定位,即本科水平技术特长,也就是应该按照真正高水平本科的规律去办学。
企业招不到合适的人,是因为我们部分高校的培养过程中没有跟行业、企业的需求挂钩,所以我们提出,学校所有本科专业都必须想明白,所培养的学生将来出去能干什么。跟研究型大学相比,应用技术大学要错位办学,如果企业缺这个岗位,那我们就要了解能够胜任这个岗位所需要的基本素质,再将此转化为我们的教学内容,这是我们转型的内容之一。

澎湃新闻:今后学校在对学生评价和教师考核上会有哪些突破?

陆靖:原来学生在应用技术大学读书,能不能拿到学位,能不能毕业就靠考试;将来恐怕我们得引进第三方评价,学生到岗位上是否有能力,不是学校说了算,而是将来和行业、岗位直接密切相关的第三方来提出一个标准。我们想把这样的标准直接转化为我们的教学目标,学生出去才能适应岗位。作为应用技术大学学生,掌握技术这是必须的,但对于一个高水平应用技术大学仅仅掌握技术是不够的,我们的学生不仅要会掌握技术,更应该追求学生是不是有技术创新的潜质。
另外,我们也要让更多教师参与技术服务和创新,同时要让更多学生参与到教师的技术服务和技术创新过程中,以培养学生具有技术创新的潜质。
将来的研究生发展会以专业学位的研究生发展作为主体,把高级的应用型人才培养落实在专业学位的研究生培养上。我们还要真正构建到从中职到高职,到应用本科,一直到专业学位研究生一条线的通道。
另外,应用技术大学将来对教师的考核也会转变,今天传统意义上对教师考核教学科研一般为考项目和论文,将来除了育人、教学方面的考核,在教师研究方面的考核将会把技术创新、技术服务考量提到非常高的高度上。同时学校会采用各种措施送教师到各个行业、企业去,同时也会着力引进一批在行业、企业中有能力的人成为我们的教师,有兼职,也有专职,因为从行业企业来的大师他的重要性不亚于教授博士,我们打算在这点方面首先做点尝试、突破。
来源:澎湃新闻

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