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longseer 发消息 等级:游学 2011-12-16 10:03:14   查看: 4347  回复: 2

越来越多的企业培训部门都开始考虑引入e-Learning来完善公司的培训体系,但是对于什么才是企业e-Learning。对于这个定义人们却还存在着一些误区。
  e-Learning有时被翻译成电子培训,由此容易被理解为基于电子技术的管理培训,于是各种基于计算机开展培训的方式和过程都被误解成e-Learning。
  当我们和企业就e-Learning项目进行初步沟通的时候,常常发现企业会提到以下概念:
      光盘培训:在这种培训模式下,所有的信息都被装在光碟中,信息承载量大,形式多样(各种文档、音频、视频文件),传播容易,成本低廉,是许多企业易于接受的培训辅助手段。
      文件下载 :基于公司局域网、互联网向学员传送培训内容,能够实现培训内容的及时更新。
      网络同步会议: 利用网络技术,将音频、视频同步传输到分布在各地、同时在线的学员的计算机上,直观、及时、声情并茂,但是受到网络状况的限制较大。
    仔细研究就会发现,以上手段传播的只是培训的内容,如果没有其他手段加以辅助,充其量只是向学员输送了自学资料,很多企业往往会在之后较晚时间安排相关考核,以检验学员的学习效果,这也只能实现对培训结果进行控制,而对于学习的过程无法实施管理。针对企业里的员工都可以考虑开通时代光华ELN企业学习在线,给员工提供一个很好的学习平台。
  因此,以上形式是否是我们希望普及和实现的e-Learning实在是值得商榷,我更倾向于使用另一个概念来涵盖以上的培训模式-- Computer based training (CBT)—基于电脑的培训。对于建立自己的企业商学院,这样的培训,电子技术只是培训内容的一种承载方式,而其他的培训过程,比如培训结果的收集、培训过程的管理、学员的管理等等实际上都还是要通过传统培训方式来实现。
  按照美国培训和发展协会的定义,e-Learning是指由网络电子技术支撑或主导实施的教学内容或学习体验。真正意义上的e-Learning应该能够利用电子网络技术实现培训的全过程,而且发挥电子网络技术的优势为培训带来更新、更好的解决方案。
  除了电子化的培训内容,e-Learning应该有一个相应的管理程序—学习管理系统—对培训的过程进行管理,从培训的角度而言,这个管理系统至少应该有以下功能:
      课程和学员的管理--不仅要储存所有的培训课程内容和相关学员信息,更能按照需要为不同学员安排不同课程。
      教学过程的跟踪--对学员学习的全过程进行电子跟踪,收集相关信息、数据,随时对学员的学习实施督促、管理。
      教学结果的收集--可以实现远程在线考试,同时快速收集考试结果。
      教学互动--实现学员与教师、学员与学员之间的信息交流,第一时间解决学习问题。
   有了这些功能,培训的全过程(教学计划、实施、监控、考核等)都能够依靠电子技术实现。
   综上所述,e-Learning决不仅仅是培训内容的电子化,更是培训管理过程的电子化,只有这样,才能真正地减轻培训人员的组织、管理压力,迅速更新培训内容,全面掌握培训实施情况,利用网络实现真正意义上实现全员培训。


e-Learning决不仅仅是培训内容的电子化,更是培训管理过程的电子化,只有这样,才能真正地减轻培训人员的组织、管理压力,迅速更新培训内容,全面掌握培训实施情况,利用网络实现真正意义上实现全员培训。

非常认同这段内容
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培训的电子化,带来的是一部分的资源共享,但带不来教学培训的切实企业的内容。一个企业培训的切入点不同,教训的内容不同的。但电子化的教学,是资源供丰富了。
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